Enseñar a encontrar respuestas en vez de darlas

El lide­raz­go desa­rro­lla­dor con­sis­te prin­ci­pal­men­te en lide­rar pro­vo­can­do el des­cu­bri­mien­to, hacien­do las pre­gun­tas ade­cua­das. Se tra­ta de un esti­lo menos pater­na­lis­ta, más adul­to y más apro­pia­do para la actua­li­dad. Ade­más es enor­me­men­te efec­ti­vo, siem­pre que la comu­ni­ca­ción flu­ya sin pro­ble­mas entre ambas par­tes.

Exis­ten herra­mien­tas que pro­pi­cian con­ver­sa­cio­nes de desa­rro­llo para que sean más pro­ve­cho­sas, como es la OBOE, que según expli­ca Ire­ne Gómez, socia fun­da­do­ra de Info­va, con­sis­te en un esque­ma por el que el líder debe guiar­se, para pro­vo­car el des­cu­bri­mien­to y que, en las con­ver­sa­cio­nes o los plan­tea­mien­tos que sur­jan, sean los cola­bo­ra­do­res los que ten­gan la ini­cia­ti­va y sepan encon­trar su pro­pio camino.

O – Obje­ti­vo: hay que recor­dar a la per­so­na con la que se tie­ne la con­ver­sa­ción, cuál es su obje­ti­vo, qué es lo que quie­re con­se­guir y de algu­na mane­ra no lo está con­si­guien­do.

B – Barre­ras: tam­bién hay que pre­gun­tar por esas barre­ras o limi­ta­cio­nes que está encon­tran­do y que le difi­cul­tan con­se­guir su obje­ti­vo. “No se tra­ta de dar­le tu opi­nión o decir­le cuá­les son las barre­ras, sino ceder­le la ini­cia­ti­va y que las des­cu­bra por sí mis­mo”, mati­za Ire­ne Gómez.

O – Opcio­nes: hay que pro­po­ner al cola­bo­ra­dor que pien­se en las opcio­nes que tie­ne, en las alter­na­ti­vas que se le ocu­rren en este momen­to y que con­si­de­re que podrían ser úti­les, para sal­var esa barre­ra u obs­tácu­lo que se está encon­tran­do.

E – Espe­ci­fi­car: de todas esas opcio­nes y alter­na­ti­vas debe ele­gir cuál es la pri­me­ra que va a apli­car, qué va a ele­gir para cum­plir final­men­te su obje­ti­vo.

Lo mejor de este esque­ma de las con­ver­sa­cio­nes de desa­rro­llo, es que no se limi­tan a uti­li­zar­se con los cola­bo­ra­do­res, sino que tam­bién sir­ven con cual­quier per­so­na a la que se quie­ra pedir con­se­jo, ya sea en el ámbi­to labo­ral o fami­liar, ense­ñan­do a encon­trar las res­pues­tas en lugar de dar­las.